Học thật, làm thật, năng lực thật thông qua hoạt động ngoại khóa  “ĐƯỜNG LÊN ĐỈNH OLYMPIA” dành cho học sinh - năm học 2026 - 2027

     Sáng ngày 05/10, trong giờ Sinh hoạt dưới cờ tuần 8, Trường Phổ thông Dân tộc nội trú tỉnh Cao Bằng tổ chức Ngoại khóa Sân chơi trí tuệ đầu tuần với hình thức theo format cuộc thi “Đường lên đỉnh Olympia” của VTV3.

      Cuộc thi Đường lên đỉnh Olympia được Nhà trường tổ chức hàng năm nhằm đẩy mạnh hiệu quả phong trào tìm tòi, học tập và sáng tạo trong đoàn viên, thanh niên toàn trường. Đây thực sự là sân chơi lành mạnh, bổ ích để đoàn viên, thanh niên, học sinh thể hiện khả năng hiểu biết kiến thức các lĩnh vực: Khoa học tự nhiên, Khoa học xã hội, hiểu biết xã hội, kiến thức địa phương, văn hóa - nghệ thuật, thể thao, giáo dục địa phương…. Đồng thời tạo cơ hội giúp học sinh rèn luyện kỹ năng tư duy logic, kỹ năng xử lý tình huống, đa dạng hoá các hình thức giáo dục, tăng cường tính chủ động và hiệu quả tiếp thu kiến thức, thúc đẩy học sinh, đoàn viên thanh niên tiếp cận với nghiên cứu khoa học, góp phần giáo dục toàn diện cho học sinh.
 

      Mở đầu Chương trình chinh phục đỉnh Olympia của năm học 2026 - 2027 là học sinh khối 12. Tham gia chinh phục đỉnh Olympia tuần 1 gồm bốn thí sinh sau: Vị trí số 1 là thí sinh Nông Nguyễn Thế Hùng lớp 12A4; Vị trí số 2 là thí sinh Lục Thị Ngọc Lan lớp 12A3; Vị trí số 3 là thí sinh Nông Anh Dũng lớp 12A3; Vị trí số 4 là thí sinh Hoàng Thị Mai lớp 12A2.

     

      Bốn nhà leo núi trải qua các phần thi Khởi động, Vượt chướng ngại vật, Tăng tốc và Về đích. Các thí sinh đã thể hiện xuất sắc tài năng, kiến thức và bản lĩnh của mình. Kết thúc hành trình đầy cam go của 4 nhà leo núi, thí sinh Nông Nguyễn Thế Hùng - lớp 12A4 đã giành được điểm số cao nhất, xuất sắc giành được vòng nguyệt quế vinh quang của cuộc thi.
 

           Hoạt động ngoại khóa kiểm tra, đánh giá kiến thức và năng lực học sinh là bước đột phá quan trọng giúp chuyển đổi mạnh mẽ từ lối học lý thuyết suông sang phát triển tư duy thực tiễn. Thông qua các trải nghiệm thực tế sinh động, hoạt động này không chỉ giúp học sinh tự tin bộc lộ thế mạnh, rèn luyện các kỹ năng mềm cốt lõi, mà còn giảm bớt đáng kể áp lực thi cử căng thẳng. Đây là cơ sở khoa học để nhà trường và giáo viên đổi mới phương pháp giảng dạy, hướng tới mục tiêu giáo dục toàn diện và phát huy tối đa tiềm năng riêng biệt của từng em.
          Tóm lại, việc duy trì và đổi mới mô hình này chính là cách làm phù hợp, kịp thời nhằm cụ thể hóa chủ đề năm học hướng tới giá trị "thực chất". Bằng cách đưa việc kiểm tra, đánh giá gắn liền với thực tiễn, nhà trường đã triệt tiêu được tư duy học vẹt, thi cử đối phó. Phương pháp này không chỉ đảm bảo tiêu chí "học thật, đánh giá thật", mà còn tôn vinh đúng năng lực cốt lõi của học sinh, khẳng định bước đi đúng đắn trong hành trình nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện./.

                                                                                 Tác giả Nguyễn Thị Na